おにわ通信 バックナンバー

主体性ってそうじゃないんです。

◇◆◇◆◇おしらせ◆◇◆◇◆

高階幼稚園の【入園願書】について

本日10/15から配布開始

なくなり次第終了です

直接お越しになるか、電話(049-242-2259)でお尋ねください

◇◆◇おしらせここまで◆◇◆

おはようございます。
ゆうた先生です。

おにわ通信をお送りします。

小学校で「主体性」が誤解されているかもしれない、

という心配が生まれています。

私の中で。

なぜ「誤解されている」と思うのか？

小学校の先生と思われる方の発言をいくつか聞き、そう感じたのです。

もちろん、彼/彼女らに悪意があるとか勉強が足りないとかではありません。

子供に全力で向き合う先生を何人も知っていますし、彼/彼女らはとびきり勉強熱心です。

問題がるとすれば保育の仕事に従事する我々でしょう。

「主体性」の根っこが育つのは6歳くらいまでとされているからです。

私達には、「主体性」を深く理解し、本質を伝えていく責任があります。

さて、小学校の先生方は「主体性」についてどんな誤解をしているのか？

例えばこのようなことです。
↓

(文字起こし)
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
→児童主体の勤務校

・教師は「まだ規範的な態度・姿勢が育っていない」子どもたちの意見を基軸にせざるを得なく、非効率で時間ばかりかかる指導になる

・自分勝手に主張orお客様的態度の子が育つ

・練習、訓練的なことを避けるので力が身につかない

・学級崩壊気味になる
￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣

子供(児童)が主体となって生活すると、

・勝手な意見をバラバラに主張する
・受け身な(お客様的)態度になる
・練習や訓練を避ける(＝伸びない)
・学級崩壊に繋がる

というのです。

「主体性」が誤解されているとはどういうこと？

どの点をどのように誤解している？

まずは「主体性」を、図で確認しましょう。

主体的である、とは本来こういう状態を指します。
↓

言葉で説明すると、

・意欲的にゴールへ向かい
・工夫して充実し
・失敗にめげず
・周りと協力する

そんな状態。

これが達成できている＝その人は主体的である、というわけですね。

つまり、本当に子供が主体的であるなら、先ほど小学校の先生が言っていたようなことは起こりません。

他人の意見を聞かずに自分のことばかり話すとか。

挑戦を避けて受け身になるとか。

そんなのは主体的であるとは言わないのです。

主体性について、おにわ通信では飽きるほど話していますね。

最近では他者の意志で生かされる毎日とか何より大切なのはとか。

今回はここまでにします。

もし

「主体性についてもっと話してほしい」

「○○の部分を掘り下げてほしい」

などご要望があればご意見フォームでお知らせください。

 

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