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はイヤなので

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おはようございます。
ゆうた先生です。

おにわ通信をお送りします。

先週は2日間に渡って保育事例(↓)を読み解きました。

(『私幼時報』掲載の保育事例)

今回でまとめましょう。

事例文に書かれていた「今後の課題」はこういった内容でしたね。
↓

「子どもの主体性と保育者の意図性のバランスを考えたい」。

 

しかし、それは本来あるべき保育ではありません。

なぜか？

「大人の意図」に生活をコントロールされる可能性があるからです。

幼児の心理発達については研究がかなり進んでいます。

それらによると、保育で最重要視すべき要素は以下のイメージ。
↓

おにわ通信でイヤというほど登場する考え方ですね。

子供(橙○)から
意志(矢印)が湧き出て
充実した遊び(青●)に向かう

というようすを図にしたものです。

このような生活を積み重ねることで

■自らの気持ちに基づき(＝主体的に)
■試行錯誤・工夫しながら
■失敗しても諦めず
■充実に向かい続ける

というマインドが育つわけです。

ところが…

先日から参照している事例では、子供の気持ちはこうなりがち。
↓

「自分の気持ちに基づいて＝主体的に」行動する、という部分が欠落してるのがわかるでしょうか。

事例で紹介されていたのは、

大人が「○○プロジェクトをする！」と計画する
↓
それに従って子供達が実践する

という保育でした。

確かに、大人によって計画されたことであっても楽しむことはできます。

完全に受け身になってしまうばかりではないでしょう。

それでも、大人が決めた○○(活動名)に取り組むというのは、行動のスタートが「大人の意図」にあるということ。

この手法は、子供を受動的にしてしまう恐れと常に隣り合わせです。

大人が決めた○○でのみ遊ぶという日常であっても、常に子供が「これは自分で考えた自分の選択だ！」と心から信じ続けられるなら問題ないんです。

でも、それ難しいと思いませんか？

先生「今日は○○をしましょう！」

子供「(ふーん、今日は○○をするのか)」

ってなるでしょ、割と多くのケースで。

(再掲)

充実した遊び(青●)に向かうこともあるでしょうが…

もっとも大切な子供自身の意志(矢印)が子供自身(橙○)から始まっていないのです。

実際、事例でも「子どもの思いや考えのない設定保育が多様化されているだけ」の状況が生まれてしまいました。

厳しい言い方をするなら「他者の意志で生活させられている」状態です。

解決への道のりは険しいですが、まずは
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すべての遊びが子供の興味から始まる
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ように保育全体を組み立てることが欠かせないでしょう。

少なくとも、発達心理学上の常識から考えるとそうとしか言えないんですよね。

そんな状況に何とか近づこうと、私達もチーム一丸で努めています。

よろしければ見学をご案内します。

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