おにわ通信 バックナンバー

大人の仕事。

◇◆◇◆◇おしらせ◆◇◆◇◆

【明日です】
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保育見学会 5/22(水)9:30
(申込フォーム)

幼児の生活デザインの基本を、保育ビデオ+解説を視聴しながら考えます

園探し・園選びをしている人(0～2歳のいるご家庭)必見です

◇◆◇おしらせここまで◆◇◆

おはようございます。
ゆうた先生です。

おにわ通信をお送りします。

講演の振り返り、最終回。

前回は「自己効力感」を図で考えるなどしましたね。

(自己効力感)

自己効力感の発達例として「ミシン少女」のエピソードも紹介しました。

心の変化していくようすに関心のある方、ぜひ読み返してみてください。

さて、自己効力感をはじめとした心の発達には

「3原則」

が欠かせません。

(発達3原則)

幼児期の子供と関わる大人は全員がこの3原則を実践しなければならない、と言っていいと思います。

実はこの「3原則」は、「上手に歩くには？」でも話したばかり。

先週のバックナンバーですね。

ごく簡単に振り返ると、

①順序を守る
②反復する(繰り返す)
③環境から働きかける

を実践することで初めて発達が実現する、という意味です。

身体の発達(使い方の変化)で考えるとわかりやすい、とお伝えしましたねえ。

覚えているでしょうか？

小学校の講演では、3原則についてかなり詳しくお話ししました。

本当に大切な部分なので。

ここでも、身体の発達を例に出しながらおさらいしましょう。

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①順序を守る

赤ちゃんが一人歩きするまでには、はいはい→つかまり立ち→伝い歩き→一人立ち→一人歩き、といった流れを辿ります。

それぞれの時期が長い・短いということはありますが、順番は不動。

心の発達もある順序に従って進みます。

後の時期に起こるべき発達を先立たせようとすると子供に無理がかかります。

つかまり立ちをすっ飛ばして一人歩きさせるようなものです。

②反復する(繰り返す)

はいはいの時期は1日では終わりませんよね。

通常、数週間～数か月続くでしょう。

この期間にはいはいを繰り返すことでつかまり立ちの準備が整うわけですから、はいはいを無理に数日で終わらせようとすれば子供は困ります。

心理発達も同じ。

ある心理特性は数年かけて強固になり、この期間を短縮することはできません。

③環境から働きかける

ものすごく単純にいえば「放っておいたら発達しない」という感じ。

身体発達の仕組みは「心」に比べると単純なので、放っておくことが多くても問題は少ないかもしれません。

これに対し、心は「社会情動的スキル」、つまり人間関係そのものですから、環境からの働きかけなしには育ちようがありません。

一体感・温かみのある間柄でこそ心は発達するのです。
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さて、まとめます。

今日のテーマは

「大人は、学童期の子供達に何をしてあげられるか？何をすべきか？」

でした。

この答えはどうなるでしょうか？

序盤に話した通り、幼児期の子供と関わる大人全員が「3原則」を実践することが大切です。

①心が変化していく順序を知り、子供が嬉しいと感じる生活に反映させる

②その時期に欠かせない生活を、決して短縮しようと思わずじっくり繰り返す

③子供を放っておかず、反対に押しつけもなくし、一体感のある生活を送る

さも当たり前の話に聞こえ、ことによっては偽善的な響きさえしますね。

でもこれしかないんです。

講演の参加者にも「学校・家庭を問わず3原則を大切にしたいですね」と伝えて終わりにしました。

ここ数回に渡って振り返った小学生保護者向け講演の、これがまとめです。

聞いてくださってありがとうございました。

 

最後の告知！
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保育見学会 5/22(水)9:30
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