おにわ通信 バックナンバー

オムライスっておいしいですよね。

◇◆◇◆◇おしらせ◆◇◆◇◆

いよいよ来週コレです
↓

保育見学会 5/22(水)9:30
(申込フォーム)

入園希望でない方もぜひどうぞ

小学校や他園の先生にも好評の内容

幼児について一緒に学ぶ会です

◇◆◇おしらせここまで◆◇◆

おはようございます。
ゆうた先生です。

おにわ通信をお送りします。

続きをどんどん話します。

ある小学校での勉強会で実際に使ったスライド+要点まとめ。

ほんの少し復習すると、
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小学生の時期(＝学童期)に重視すべき心理特性は「自己効力感」
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ということでしたね。

今回は、その「自己効力感」を具体的にイメージしていきましょう。

講演のスライドはこう続きます。
↓

自己効力感が現れるのは、例えば料理の場面。

小学校5年生の子供がいることを想像してみましょう。

ある休日、彼/彼女が「お母さん、昼ごはん作ってあげるよ♪」と言います。

献立として考えているのは、どうやらオムライス。

買い出しから片づけまで、どうやらすべて自分でやる気になっています。

とはいえ、簡単なことではありません。

●必要な材料のリストアップ
●実際の買い物
●卵を割らずに持ち帰る
●どの材料をどう切る？
●卵の殻が器に入ってしまったら？
●ふわとろに焼くコツは？

各種困難を乗り越えて料理を提供し、「おいしい！」と感想をもらう…。

小学5年生が自力で成し遂げるには、高水準の技術・メンタルが不可欠。

反面、やり遂げて「おいしい！ありがとうね！」を聞けたらどうでしょう。

それはそれは嬉しいでしょうね。

これです。

自己効力感。

自分の行為に「効力」があったわけですからね。

母を喜ばせるという、何にも代えがたい「効果」が。

スポーツ・道案内に関しては省略します。

おそらくあなたの想像した通りのことですが、気になる方はぜひ質問フォームでお尋ねください。

また、「オムライスと自己効力感」について以前もこの投稿で書いています。

よろしければ読み返してみてください。

ともあれ、小学生の「本当の幸せ」＝「心が満たされ前に進むこと」の実現には、コレを繰り返すのが最善。

自分の力には効き目がある、と実感し続ける生活が大切ということです。

それをすべき場所が、まさに小学校なんですよね。

これを踏まえ、次回は

小学校にほとんど通わずに「自己効力感」を身につける可能性について、ある「ミシン少女」のエピソードを例に考えます。

 

重要なので再度告知します。
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保育見学会 5/22(水)9:30
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