おにわ通信 バックナンバー

計画のために意志を犠牲に？

◇◆◇◆◇おしらせ◆◇◆◇◆

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効きます。※個人の感想です

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↓

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(マツイシカイロプラクティック)

◇◆◇おしらせここまで◆◇◆

おはようございます。
ゆうた先生です。

おにわ通信をお届けします。

昨日の投稿の続き。

では約束通り、保育における【計画の柔軟性】について話します。

その前に…

「どちらかを読んでみてください」と言ったこれ、読みました？
↓

ベネッセの調査「これからの保育を考えるための園基礎調査」の

しっかりした報告書(24ページ)

簡単にまとめたレポート(5ページ)

昨日話したんですが、↑の中に
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
子供主体の(良質な)保育を実現している園は柔軟に計画を変更する
￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣
という調査結果があるんですよ。

もちろんこれは「逆相関」で、
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
計画が柔軟だから子供主体の(良質な)保育ができる
￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣
ということかも知れませんが。

まあとにかく
＿＿＿＿＿＿＿＿＿
いい園は計画が柔軟
￣￣￣￣￣￣￣￣￣
という感じです。

幼児の生活には【計画の柔軟性】が欠かせないと言えるでしょう。

ここで、報告書の中で示されているグラフをご覧ください。
↓

何のグラフか？左から

①あらかじめ計画した週案通りに生活し、そのようすを考慮して翌週の計画を立てる

②週案で生活するが、ある日の遊びのようすを見て翌日の計画を見直す

③その都度計画を変更していく

かどうかの割合です。

子供主体の保育を実践している園ほど、あらかじめ立てた計画に縛られていないのがわかりますね。

つまり、

①翌週の計画
②翌日の計画
③次の瞬間の計画

を、子供に合わせてどんどん変えていっているわけです。

 

私が伝えたいのは次のこと。
↓
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
「週」でも「日」でもなく「その瞬間」に保育を変えていけるのが、子供にとって嬉しい「柔軟性」
￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣

①～③はどれも不可欠で、必ず実践すべきものなんですが…。

多くの園では③があまりにも欠けています。

想像してください。

目の前に、砂場で一心不乱に遊ぶ3歳児Aちゃんがいます。

十数分後、Aちゃんはふと手を止め、満足して落ち着いた心持ちに。

心ゆくまで砂場で自己発揮し、満足している状態です。

数分後、向こうのコーナーで年長児達が劇を始めました。

大好きな「ちびくろサンボ」。

参加したくてたまらないAちゃん、思わずそちらに駆け出します。

さて、ここで…

①翌週の計画
②翌日の計画
③次の瞬間の計画

①～③をフレキシブルに修正・発展していける園なら、Aちゃんの行動を全力で応援するでしょう。

反対に、①～③ができていない園では何が起こるか？

先生はどう振る舞うでしょう？

おそらく、「まだ砂場で遊ぶ時間よ」と連れ戻しますよね。

ここでは①だけできても無意味。

「Aちゃんは今週、劇に興味を示していた。来週は劇遊びを取り入れてみよう」

と計画したところで、その瞬間に「ちびくろサンボ楽しそう！」と動いた心は取り戻せません。

②に関しても同じことが言えます。

「明日は劇遊びをやらせてあげよう」と先生が思っても、その瞬間のAちゃんの興味は戻らないので。

やはり③を積み重ねる必要があるのではないでしょうか。

一緒に劇のコーナーへ行き、「ちびくろサンボ、おもしろそうね！」。

お面や小道具を身につけるのを手伝いながら「Aちゃんもリスになって！」。

リスになってサンボの周りを駆け回るAちゃんに「元気なリス！上手ね！」。

自分の思いが形になり、Aちゃんはきっと満足するでしょう。

 

柔軟な計画、のイメージを掴んでいただけたでしょうか？

言ってみれば【当たり前】のことではあるんですよね。

「○○という計画を優先するためにあなたの意志を犠牲にします」

そんなの幼児が耐えられるわけありません。

鉄は熱いうちに打て、というとちょっとズレるでしょうか？

「～～したい！」という気持ちを大切にして初めて、本当の子供主体の保育が実現するんです。

 

数園に1つは、そのような【計画が柔軟】な園があるとのこと。

巡り合えることを祈ります。

 

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