おにわ通信 バックナンバー

幼児期の不足を取り戻す？

◇◆◇◆◇おしらせ◆◇◆◇◆

【5月のおにわカフェ】

5/8(月) 9:30
連休明けオープン

5/11(木) 9:30
ミニフリマ

5/16(火) 9:30-11:00
保育見学会準備講座

5/17(水) 9:30-11:00
保育見学会
(現在8組が予約)

◇◆◇おしらせここまで◆◇◆

おはようございます。
ゆうた先生です。

おにわ通信をお届けします。

以前、この動画の
↓

終盤で、ほんの少しだけですが、心理療法について触れました。

「希望」と「意志」の問題に苦しんでいるなら、場合によっては心理療法を利用してもいいと思う、

そういう結論でしたね。

 

個人の感想ですが、心理療法はある意味で「生き直し」です。

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幼少期に得られなかった経験を、専門家の助けを借りて経験し直すのが心理療法である
￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣
といった意味。

「それが心理療法のすべてだ」とは言いませんが、特徴をとらえているのは確かでしょう

例えば、ツイッターでも活動している臨床心理士のsimplemindさんの発信をご覧ください。
↓

(文章を補足+書き起こし)
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
(対人支援の初学者がよく誤解するのですが、)

「一つ質問すれば、支援者が期待する充分量の回答が相手から返ってくるものだ」と思い込みがちです。

しかし実際は違います。

質問によって小さい反応を引き出し、基本的面接技法によって反応を大きく育てていく必要があります。
￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣

ポイントは「反応を育てていく」という部分。

 

共同作業なんですよ、心理療法。

・与えておしまい
・押し付けるだけ
↑
ではないんです。

おにわ通信でいうところの「相互主体性」によって治療が進んでいくということですね。

親子、あるいは園の先生と子供の関係にそっくりだと思いませんか？

園の先生も「一つの関わりで子供の充分な行動を引き起こせる」なんて思っていません。

遊びの充実に向かって、子供と一緒にあれこれ試しながら試行錯誤するのが園の日常です。

働きかけによって反応を育てる、という表現がとてもフィットします。

では、そんな生活が不十分なまま幼児期が終わってしまった場合…

どうなるでしょうね？

 

幼児期に【足りなかった】経験を、大人になってから【取り戻す】関わりが心理療法。

その意味がわかっていただけるのではないかと思います。

それなら幼児期のうちにその経験を重ねられるといい。

高階幼稚園では普段そんなことを考えていたりもします。

 

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