おにわ通信 バックナンバー

「心育」に全振りするのがいい

◇◆◇◆◇おしらせ◇◆◇◆

おしらせ①
人形劇
05/21(木)10:30～
https://forms.gle/UwaoRmMWQWHtPaBa7
(詳細+申込フォーム)

おしらせ②
保育見学会
05/27(水)9:30～
https://forms.gle/UAjFuvSa8REjBVA87
(詳細+申込フォーム)

◇◆◇おしらせここまで◆◇◆

 

おはようございます。
ゆうた先生です。

おにわ通信をお送りします。

※今回の内容をnoteで読む(←タップ)

(noteでは画像もあります)

前回は幼児の「心の土台」について話しました。

今回は「幼児にとって知育が有害である理由」に踏み込もうと思います。

幼児の生活において本当に必要なことが見えたら目標達成です。

手始めに「知育」の意味を共有しましょう。

まずインターネット辞書をいくつか参照します。すると、知育とは…

●知識の習得によって知能を高めることを目的とする教育

●知的な能力を育てる教育

●推論能力、記憶力、判断力などの知的能力の錬磨に重きをおく形式的陶冶(に関する考え方)

大まかに「知識を身につけ、知的能力(論理的思考力など)を高めること」を知育と呼ぶ、と理解してよさそうです。

モノや概念の名称を覚え、プレゼン能力を向上させるとか。

数字の操作に慣れ、より複雑な計算に挑戦するとか。

幼児用ドリルなどが該当するかもしれません。

モノの名前を文字で書かせたり、数字の足し引きを繰り返したりするアレです。

ただ、一般的には、もっと砕けた意味でしょうね。試しに「知育」で画像検索すると「知育に役立ちますよ」と謳うおもちゃばかりがヒットします。

手先を使うおもちゃを使って遊ぶことを知育と呼ぶようです、日常生活では。

「知育」には2つの考え方

●きっちりした意味≒論理的思考力を高める活動

●ぼんやりした意味≒それっぽい玩具で遊ぶこと

があるとわかりました。

さて…

今回のテーマは「幼児の知育は有害」。

結論を短くいうと

「きっちり知育」であろうと「ぼんやり知育」であろうと、幼児にとって「害」になる可能性が高い

です。

もちろん、知識をきっちり身につけること自体は、むしろすばらしいことです。

おもちゃでぼんやり遊ぶだけであっても、それがすなわち不都合ということでもありません。

すべては優先順位の問題。

ごく簡単に復習しておくと、

特に6歳未満の「心」の核心は、意志をもって物事に向かう力

でしたね。

●「やるぞ！」という意欲から始まり

●もっと楽しくなるよう工夫し

●失敗してもあきらめず立ち直り

●充実のため周囲と気持ちを伝え合う

そんな力が育まれることが、いうなれば幼児期の最大目標。

酸素や栄養と同じくらい大切と言っても過言ではありません。

つまり、その「心」(ここでは「向かう力」としましょう)が曇りなく育つ範囲内でなら知育は「あり」なのです。

反対に、幼児期の「向かう力」が不自由を強いられるとしたら、どんな「知育」であっても「害」になりえます。

「向かう力」は、その定義上、「おもしろい！」と腹の底から感じられる場面でだけ発揮されます。

根っこに「意志」が必要だからですね。

だから、「おもしろい！」と思えない場合、すべての「知育」は失敗です。

優先順位をはき違えているので。

現実問題として、例えば3歳が「計算ドリルおもしろい！今日も明日もやりたい！」とねだるでしょうか。

いえね、「計算ドリルおもしろい！」と発言することはありえるのですよ。

これは、イヤな表現に聞こえたら申し訳ないのですが、幼児が「計算ドリルおもしろい！」と言わざるをえないよう養育者が(無意識のうちに)強いているケースが想定されます。

極端な例としては、ドリルに取り組んでいる間だけは笑顔でいて、それ以外では態度が冷たい、といった状況ですね。

それ以外におもしろいことがない、という生活環境も、ままあるかもしれません。

砂場で遊んだことがないとかね。

いずれにしろ、毎日が充実した遊びのうちに過ぎていくのであれば、幼児が「明日も計算ドリルやりたい！」とは、おそらくならないのですよね。

そしてこれが答え、冒頭で話した「幼児の生活において本当に必要なこと」です。

●「やるぞ！」という意欲から始まり

●もっと楽しくなるよう工夫し

●失敗してもあきらめず立ち直り

●実のため周囲と気持ちを伝え合う

という「向かう力」の要素で生活を満たすのが、幼児期に必要なすべてなのです。

おもしろくてたまらないことばかりしましょう。

もっとおもしろくなるよう、大人が何かしら、ほんの少しだけ提案しながら、一緒に遊びましょう。

うまくいかない瞬間があれば、一緒に悲しみつつ、一歩先をイメージでkいるよう事を運びましょう。

それら「心」の教育、いうなれば「心育」をすべてやり切ったなら、まあ、「知育」もありだと思いますよ。

順風満帆な「心育」にはすでに充分な「知育」が含まれているものですけれど。

※noteでもう一度読む(←タップ)

 

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
◆ご意見・ご感想はこちらへ
↓
https://forms.gle/yxvCewuS1PbrBRC2A
(ご意見フォームが開きます)

◆幼稚園情報①
幼稚園説明会について
https://takashinayouchien.com/info-session/

◆幼稚園情報②
満3歳(3歳の誕生日)入園について
https://takashinayouchien.com/just-three/

◆ゆうた先生をレンタルできます
↓
https://takashinayouchien.com/rent-a-instructor/

◆オススメ過去投稿
↓
0～1歳の心理発達
https://oniwa-ty.com/bkn371656/oniwa2/500

1～3歳の心理発達
https://oniwa-ty.com/bkn371656/oniwa2/501

3～6歳の心理発達
https://oniwa-ty.com/bkn371656/oniwa2/502

◆おにわ通信の解除はこちらから
(再登録はできません)
↓
https://twelfth-ex.com/dm/371656/15/
￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣