おにわ通信 バックナンバー

1枚の図表で！

◇◆◇◆◇おしらせ◇◆◇◆

4月からおにわ通信の配信スケジュールが変わります。

追ってご連絡します。

◇◆◇おしらせここまで◆◇◆

 

おはようございます。
ゆうた先生です。

おにわ通信をお送りします。

※今回の内容をnoteで読む(←タップ)

(noteでは画像もあります)

これまで、

「心」が育つ保育=「いい保育」であること

その「心」を育てるには何をすればいいか？

などを伝えてきました。

今回からが本番。「心」を具体的に解き明かしていきます。

心を可視化するといってもいいかもしれません。

心をビジュアル化すれば、

「どうすれば満たされるか？」

「どうやって育つか？」

などがわかります。

保育・子育ての助けになるのはもちろん、人間関係で悩むすべての人に役立つでしょう。

そこで、こちらの画像が登場。

心理発達の8段階「ライフサイクル・モデル」

これは心の発達段階の表。

「何歳くらいでどういった発達(変化)が見られるか」

「そのために必要な生活環境はどのようなものか」

の原則が網羅されています。

エリク・H・エリクソンという偉人によるもので、「ライフサイクル・モデル」と呼ばれる理論、かつフレームワーク。

大学その他で心理学系の授業を履修していた人は、教科書で簡易版(↓)を見たことがあるかもしれませんね。

簡易版というか、これがオリジナルなのですが、わかりづらいし味気ない。

だからnoteでは私のアレンジしたものを主に使います。

いずれにしろ、ライフサイクル・モデルは
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
ヒトの心は(だいたい)何歳でどう変化する？

その時期に深い関りをもつ人は誰？

幼児期の心は成人の心にどう影響する？
￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣
などを見える化したもの。

めちゃくちゃ便利。

ちなみに、有名なだけに、インターネット上に関連記事がどっさりあります。

そんな中、あえて私がこれを説明するのはなぜ？

それは、誰よりわかりやすく図式化しているから。

後日使用する、各段階のビジュアルイメージ(1～4番目)

この説明が上手でないと、私は失業する(経営している園が潰れる)のですよ。

職業人生をかけてわかりやすく話しますので、どうぞお付き合いくださいませ。

また、長丁場になりますから、必要なところだけ拾って読んでください。

説明の流れは以下のようになる予定です。

最終地点から逆算すると…
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
幸福な人生のための「心の変化」のロードマップがわかる。

(ついでに私の園を好きになってもらう)

↑
心の変化の各段階の特徴や、その実現に必要な行動がわかる

↑
図の意味がわかる。具体的には、表のすべてのマスの意味がわかる
￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣

それでは、表を掘り下げていきましょう。

再掲：ライフサイクル・モデル

まずは「図の意味がわかる。具体的には、表のすべてのマスの意味がわかる」ことを目標に、以下の、前提+3つの視点から話します。

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
前提の共有：表全体の説明

表を理解する視点①：下半分の空欄は何を意味する？

表を理解する視点②：上半分の空欄は何を意味する？

表を理解する視点③：文字のあるマスは何を意味する？
￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣

【表全体の説明】

ライフサイクル・モデルだなんて大仰な名前がついていますが、
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
ライフサイクル=人生周期

モデル=平均・中央値
￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣
くらいの意味。

「心がおおよそこんな感じで変化していけば、ヒトはそこそこ幸せを感じられると言われている」

程度の「緩い目安」として見ればOK。

あなたを縛るものでも、ましてや他人と比較して落ち込むようなものでもありません。

実際の見方としては、左から右、下から上に時間・変化のプロセスが示されています。
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
左から右：もっとも左が0歳、もっとも右が(だいたい)平均寿命

下から上：もっとも下が発達の初期、もっとも上が発達の最終段階
￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣

0歳から寿命で亡くなるまで、どの時期にどんな発達(変化)が起こるのか？

その時期に不可欠の環境はどのようなものか？などが一覧になっています。

【下半分の空欄は「過去」】

この部分、表の下半分の空欄から検討しましょう。

これは「過去」です。

「土台」と言い換えてもいい。

ある年齢で実現した心理発達は、その後の年齢の心理発達にとっての土台なのです。

例えば…

幼児期と、その土台

ここでは、

「乳児期」(約0～1歳)と「前幼児期」(約1～3歳)で獲得した心の強さが、

「幼児期」(約3～6歳)で育まれる心の土台として機能しているようす

が表現されています。

後日のnoteで詳しく話すように、この時、「乳児期」の心が現れるより前に「幼児期」の心が形になることはありません。

「過去・土台」があるからこそ「現在・今ここ」があります。

余談として、これも後述の予定ですが、実は…

後の段階の心がそれより前の段階で具現化したように見える

こともあるのです。

例えば、学童期(約6～12歳)の心の特徴が、幼児期に早くも見られる、といった状況。

これは、あくまで「具現化したように見える」だけ。

心には相当な無理がかかっていると考えなければなりません。

特に幼少期にこういった現象(発達の先取り)が見られると、それは

「偽りの自己」

と呼ばれたりします。

本人には「生きづらさ」として感じられることになるでしょう。

小さいうちは自覚できませんけれど。

話を戻し、身体のことを考えると想像しやすいのですが、発達には「順序」があるのですよ。

歩けるようになる→走れるようになる、といった具合です。

下半分の空欄は、「発達には順序がある」という原理も示しているわけですね。

もう少し言うと、この順序はひっくり返りません。

1歳児が1歩も歩けないうちに走れるようになる、といったことは、基本的には絶対に起こらないわけです。

これと同じで、心理発達にも順序があります。

過去・土台が十分な強度に達することでようやく、その過去・土台の上に次の発達が実現するという仕組み。

【上半分の空欄は「未来」】

上半分の空欄は、下の空欄と対をなします。

…という話は次回にしましょうか。

今日のところはおしまいです。

お疲れさまでした。

※noteでもう一度読む(←タップ)

 

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