おにわ通信 バックナンバー

頭と心。

◇◆◇◆◇おしらせ◇◆◇◆

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おうちで楽しく遊べます！

◇◆◇おしらせここまで◆◇◆

 

おはようございます。
ゆうた先生です。

おにわ通信をお送りします。

昨日のnoteに続けて書きます。

動画「保育園は家庭の代わりになる？ひろゆき×中室牧子で議論」の感想共有、ようやく終盤です。

動画へのアンサー、つまり「保育所は家庭の代わりになるか？」にも直結する内容です。

そのためにも…

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●「愛着」は「発達」の一部である
●「発達」には2種類ある
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上記2点をハッキリさせますね。

まずは2つ目からいきましょう。

よく話題になる「発達」には、大きく分けて2種類あります。

一つは「認知発達」、もう一つが「非認知発達」です。

(「身体発達」という重要な要素もありますが、今回は触れません)

この2つはよく混同されますが、無理のないこと。

実際、切り分けられない部分もありますから。

その上で、わかりやすさを優先し、あえて別のものとして説明しますね。

ものすごく雑にまとめると、こう。
↓
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認知発達＝「頭」の使い方の変化
非認知発達＝「心」の使い方の変化

※「発達」とは「機能・使い方の変化」という意味なのです
￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣

とりあえず、

認知発達を「頭」の力、
非認知発達を「心」の力、

と呼びましょうか。

「頭」の力は、例えば物や概念の名前を覚えるとか、物体の裏側を想像するとか、来週のことを予想するとかいったもの。

個々の項目としては数えきれませんが、大まかなイメージとしては「点数化・数値化できる能力」といったところ。

「頭」については本題から逸れるのでここまでにして、大切なのは「心」の力です。

「心」の力は、安心して待てる、意欲的に遊べる、など。

うまくいかなくても諦めずやり直すとか、友達と折り合いをつけながら生活するとか、過度に遠慮せず他者を頼るとか、相手の気持ちを想像して励ますとか…

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