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◇◆◇◆◇おしらせ◇◆◇◆

誕生会

2026/1/17(土)9:30

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〆切が近いです

◇◆◇おしらせここまで◆◇◆

 

ゲストライター：あめちょこ

おはようございます。

水曜日担当のあめちょこです。

ノーベル賞受賞者が、今後の日本の技術や研究の在り方に警鐘を鳴らしているとのこと。

大学の研究環境の改善が必要という話も。

"多忙すぎる"研究者たち“中国に流出”も「どう猛に研究する環境ができていない」
京大・北川進さんが憂う“日本の科学”　科学誌は辛らつ指摘「日本の研究はもはや世界の一線級にない」
https://www.fnn.jp/articles/-/984352?display=full

東京科学大学・大隅良典栄誉教授は、

「将来的にはもう新しい技術が日本から生まれてこないかもしれない」

と危惧されています。

大手科学誌「ネイチャー」では

「日本の研究はもはや世界の一線級にない」

と辛辣な評価がなされたそうです。

京都大学・北川進理事のお話も紹介されていました。
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無用＝何も役に立つと思っていないものこそ、新しい領域を作り上げるそういう視点なんです

（以前は）下調べするってなったら、図書館にこもって本を調べて、調べている中で、自分のアイデアを温めていける

今は何か考えたらピッと（結果が）出てきますよね。また次ピッと出てくるから、受けるばっかりで“自分の頭で考えて咀嚼し、自分から発していく”発想の形ができにくくなっている
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確かに、大学の研究環境の課題は多くあることでしょう。

研究費を増やせば解決する問題でもなさそうです。

ですが、日本から新しい技術につながる発想は生まれないかもしれないというという、大きな課題を考えるとき、ぜひとも、子どもたちの実際の学びや遊びの環境にも心を配ってほしいと私は思います。

ノーベル賞だけでなく、さまざまな賞を受賞され、高く評価される研究者や、色々なアイデアを形にしてきた技術者は、子どものころ、どんな場所で、どんなことをして遊んでいたのでしょうか。

面白いと思うことにきっと夢中になる豊かな時間があったのではないでしょうか。

今の子どもたちは、五感を働かせて、自由に色々考え、感じる、そんな時間や余裕が十分にあるだろうか。

大人に余裕がないのだから、子どももあれこれ考えるよりも、すぐ答えがほしい、というような状況なのではないでしょうか。

幼児期の子どもたちですら、大人からタブレットやスマホを与えられてしまう。

あれこれ思いめぐらしたり、いろんなことを感じる前に「答え」を差し出される。

そんな場面が多いように思います。

小学校では、教科書をぱらぱらめくってページを探さなくても、黒板の横にはスクリーンがあって、教科書のページと同じ画像が映し出されます。

授業参観でよく目にする光景です。

タブレットで宿題や自主学習というのもかなり定着してきたように思います。

「調べる＝スマホやタブレットをいじってみる」そう思ってしまう子どもたち。

大人がみんなそうしているから仕方がありません。

「○○賞を取ること」
「○○から評価されること」

というような、これまでの評価の「ものさし」一辺倒も、そろそろ考え直してもいいのかもしれない。

柔軟な発想と視点を忘れずにいたいところです。

我が子の

「こういうのがいいな」
「これ作ってみたいな」
「やってみようか」

という思いや感性を大事にしなくては。

そういう思いを摘み取ることなく、ほったらかしにすることなく、先回りしすぎてあれこれ与えるのでもなく、ちょうどいい塩梅で一緒に目的をめざして試行錯誤を楽しむ。

「そうか、こういうことに興味をもち、不思議に思うのだな。気づかなかった。面白いなあ」

そんなふうに日々発見や気づきを積み重ね、我が子とともに成長していきたいところです。

 

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