おにわ通信 バックナンバー

回答お願いします！

◇◆◇◆◇おしらせ◇◆◇◆

Instagramも2学期がスタート

園だより9月号が公開されています

◇◆◇おしらせここまで◆◇◆

 

おはようございます。
ゆうた先生です。

おにわ通信をお送りします。

冒頭の「おしらせコーナー」に載せた通り、園だよりをリリースしました。

9月号です。

「傍若無人」と「主体性があること」は何が違うの？

そんなテーマを、子供達の日常から読み解いています。

子育てに関する情報が、世の中には溢れていますね。

「おお、おもしろい！」

「すばらしい言い換えだなぁ」

と関心する文章に出会うこともあれば、

「読む時間を損した」

「これでは逆効果になるのでは」

と残念になることも少なくありません。

子育てを助けてくれない話に触れた時も、私は時間を無駄にしたくありません。

だから、他山の石、反面教師にする作戦で、日々生活しています。

子育てにマイナスになるコンテンツを耳にしても、「反対に○○すればいいよね」などと考えるわけです。

実例でいきましょう。

こんなメールが届きました。

「子供の主体性を育てるつもりが逆に奪っている関わり方3選！」。

その3つとは？

①「～したら？」という提案
②「やってあげる」という態度
③「すごーい！」の濫用

まぁ、よくある内容ですが、それはそれで適切ではあります。

月間アクセス数1万5千のウェブメディアで編集長を務める方が書いたそう。

この方は親切で、「①～③をこのように変えると子供の目が輝きますよ！」と続けます。

①→「何したい？」
②→「一緒にやろう」
③→「(工夫した点に注目する)」

確かに変更前よりいいです。

「～したら？」と行動を狭めるより、「何したいの？」と子供に主導させるのがよさそう。

「やってあげる」と子供は受け身になるかもしれないので「一緒に」。

無暗に「すごーい！」では方向が定まらないので子供の工夫に気づいて伸ばす。

うーん、しかし、全体としては30点くらいかもしれません。

つまり、幼児の主体性に対する理解が足りていない気がします。

これ、宿題にしましょう。

実は主体性を奪う以下の①～③を、あなたならどう変えますか？

①「～したら？」という提案
②「やってあげる」という態度
③「すごーい！」の濫用

次回までに、あなたの考えをフォームで教えてください。

自由記入欄の1行目に「私ならこう変える」と書いてくださるとわかりやすいです！
↓

https://forms.gle/yxvCewuS1PbrBRC2A
(ご意見フォームが開きます)

短くていいですし、中学生の定期試験でもありませんから、どうかお気軽に！

 

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
◆ご意見・ご感想はこちらへ
↓
https://forms.gle/yxvCewuS1PbrBRC2A
(ご意見フォームが開きます)

◆幼稚園情報①
幼稚園説明会について
https://takashinayouchien.com/info-session/

◆幼稚園情報②
満3歳(3歳の誕生日)入園について
https://takashinayouchien.com/just-three/

◆ゆうた先生をレンタルできます
↓
https://takashinayouchien.com/rent-a-instructor/

◆オススメ過去投稿
↓
0～1歳の心理発達
https://oniwa-ty.com/bkn371656/oniwa2/500

1～3歳の心理発達
https://oniwa-ty.com/bkn371656/oniwa2/501

3～6歳の心理発達
https://oniwa-ty.com/bkn371656/oniwa2/502

◆おにわ通信の解除はこちらから
(再登録はできません)
↓
https://twelfth-ex.com/dm/371656/15/
￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣