おにわ通信 バックナンバー

あるいは2次関数の前に1次関数。

◇◆◇◆◇おしらせ◆◇◆◇◆

人形劇 11/21(木)9:30～
＠高階幼稚園2階ホール

明後日です！

下記からご予約ください
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◇◆◇おしらせここまで◆◇◆

 

おはようございます。
ゆうた先生です。

おにわ通信をお送りします。

「不登校は減らせる」という話、続けますね。

昨日はこの画像で終わったのでした。
↓

(再掲、学童期の心理発達)

不登校は学童期(≒小学生期)の問題だけど、その本質は幼児期以前にあるかもしれない、

ということでした。

(学童期の前に3つの心理発達がある)

例えば、「頭」の発達(認知発達)の進み方を見てみましょう。

2次方程式：Y=2x²-4x+5

を理解する前に

1次方程式：Y=2x²+2

を理解する必要がある、

みたいな感じです。

私のように数学キライ！な人なら

「漢字の前に平仮名を覚えるよね」

のように考えてもOK。

身体の発達を想定すると、よりわかりやすいかも。

つかまり立ちより前に、寝返り・一人座り・はいはい、などの段階がありますよね。

はいはいで筋肉が育ったからこそ、問題なくつかまり立ちが始まります。

心の発達(心理発達)も同じ。

土台となる3つの「心」が育っていると、学童期の心理発達もスムーズ。

反対に、下の積木が弱いと上に積木を載せられません。

不登校などの問題が出てきた時は、この「下の積木」に目を向けると効果的かもしれないのです。

そう、不登校の話に戻りましょう。

もちろん、学童期の問題があまりに大きいと、不登校の直接的な原因になります。

●暴力をふるう同級生
●理不尽で冷たい担任
●あまりに多い宿題

などが不登校に繋がることは、想像にかたくありません。

しかし、

●やや乱暴、くらいの同級生
●ちょっとぶっきらぼうな担任
●適量の宿題

であれば、どうでしょう？

不登校の「きっかけ」ではあっても、「原因」と考えるのは考えものです。

そこで「下の積木」。

つまり

●0～1歳＝乳児期
●1～3歳＝前期幼児期
●3～6歳＝幼児期

の心理発達に注目します。

あれ？昨日と同じような話を繰り返してしまいましたね。

まあ、とても重要なことなので、何度話しても多すぎるということはありません。

次回いよいよ、不登校を減らすための3つの心理発達を掘り下げます。

 

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