おにわ通信 バックナンバー

とでもいうのでしょうか。

◇◆◇◆◇おしらせ◆◇◆◇◆

おしらせ①

10/10(木)保育見学会→申込フォーム

開催間近。お早めにどうぞ
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おしらせ②

(タップ可)

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おしらせ③

(タップ不可)

おにわカフェでアンケート実施中

回答してプレゼントをもらおう！

◇◆◇おしらせここまで◆◇◆

おはようございます。
ゆうた先生です。

おにわ通信をお送りします。

幼稚園(保育所・認こ園)の選び方、だけでなく、入園後の過ごし方にも役立つ

「環境」

のお話。

 

保育は「環境」で行うものです、というのが昨日のまとめです。

さて、これはどういう意味か。

とても簡単です。

図だとこうです。
↓

このあたりに大人が気持ちを向けていく感覚です。

これを「環境による教育(保育)」といいます。

遊びに向かう子供と同じ方を向き、その遊びが充実するように働きかけていく、

という感じでしょうか。

具体的な行動としては

●励ます
●提案する
●一緒に悩む
●(反対に)答えを伝える
●道具・素材を揃えておく
●リズム遊びを覚えておく
●ピアノを練習しておく
●以前の遊びを覚えておく

などなど。

多すぎて挙げきれませんが、要は、気持ちを「子供」でなく「環境」に提供するのです。

反対の状況が、これ。
↓

先生のやることなすことが「子供」に向かっているようすです。

どんな行動として表れるか？例えば

●咎める(とがめる)
●おだてる
●(唯一の正解として)指示する

こちらにもたくさんのパターンが存在します。

「子供が何をしたいか」を親身になって考えずに、大人が自分の利益を優先して行う働きかけ、と考えればいいでしょう。

そして、そういう関わりは、たいていが失敗します。

つまり、子供のためになりません。

「自分の利益」は、いろいろあります。

保育の仕事をしている者なら「上司に叱られないように」とか、「私の想像する独自の保育を実現したい」とか。

保護者であれば「周りにいい子だと思わせ、自分の子育てを認めさせたい」ということもあるでしょう。

繰り返すように、大人の気持ちが子供にだけ向かっていると、だいたい間違います。

それは「環境による教育」にならないのです。

次回、もう少し掘り下げましょう。

 

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「褒める」と「叱る」の違い
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「褒める」と「おだてる」の違い
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