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フィンランドの教育

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おはようございます。
ゆうた先生です。

おにわ通信をお送りします。

【動画】フィンランド教育の失敗
https://youtu.be/O1y8BTmGvDA?feature=shared

教育大国として話題になったフィンランドの小学校について、とても詳しく分析した動画です。

子育て・保育、そして「心」について情報発信するおにわ通信でも、ぜひ取り上げたい内容でした。

そこで、内容をまとめ、私の考えを話してみます。

まずは要点を箇条書きに。

※46分と長いので一部のみ紹介
↓

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●2000年当時の学力調査(PISA)で、フィンランドは世界トップレベル

●1990年頃の教育改革(宿題や試験削減、個人主義重視)のおかげ？

●注目が集まり、多数の本が出版され、世界中で取り入れられた

●ところが現在、「フィンランド教育は失敗だった」が共通認識

●一時的な成功は、経済・治安・家庭・文化などの影響だったのでは

●また、2000年の好成績は改革以前の「古い」教育の成果に過ぎない？
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ごく簡単にまとめましょう。
↓

フィンランドは主体性を重視した「生徒主導型学習」へと舵を切ったのですが、失敗しました。

日本の学力がやや向上する中、フィンランドのそれはガタ落ち。
↓

主体性のある子にはプラスにもなる改革でしたが…

主体性の低い子にはマイナスが大きかったようです。
↓

動画はこの後、

「教師主導型教育」も捨てたものではない、

日本の教育には問題もあるが、自信をもって改善していこう、

という終わっていきます。

では、私は何を言いたいのか？

いつもの話に重なりますが、「主体性」についての考え方です。

そもそも、小学校段階で主体性を伸ばそう、というのは

ある意味では正解

ある意味では間違い

なのです。

主体性の基礎は幼児期にグッと伸びるものなので。

もちろん、小学校でも主体性を育む教育は欠かせないのですが…

仮に、幼児期に主体性が伸びないまま小学校に入学したとすると、そこから充分な水準の主体性を育てるのは、ものすごく難しいわけです。

 

現在、日本では幼児教育と小学校教育の「接続」が進められています。

教育内容をお互いが深く理解し、子供が困らないよう工夫を、という趣旨。

法令を整備する立場の人達が「主体性」の扱いを誤解していないことを祈るばかりです。

小学校段階の教育に関しての示唆にあふれる、おもしろい内容でした。

ぜひご覧ください。
↓

【動画】フィンランド教育の失敗

 

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