おにわ通信 バックナンバー
日時 | タイトル |
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2024/05/16(木) 06:30 | 幸せは十人十色 |
だから絞ります、「心」に。
◇◆◇◆◇おしらせ◆◇◆◇◆
予約受付中!
はっきり言って超おもしろいです。
↓
保育見学会 5/22(水)9:30
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入園希望でない方もぜひどうぞ。
また、幼児をお連れでない方の参加もお受けしています。
小学校や他園の先生が見にいらしたこともありますよ。
幼児期の生活のポイントを、専門的視点から解説します。
◇◆◇おしらせここまで◆◇◆
おはようございます。
ゆうた先生です。
おにわ通信をお送りします。
予告通り、講師を務めさせていただいた研修会のようすを振り返りますね。
実際に使ったスライドと共に、要点だけメモしていきます。
というか、大枠だけ決めて即興で展開する進め方なので、内容を正確に再現することはできません。
また、50分のスピーチを文字にするとおそらく1万5千字を超えるでしょう。
書く時間がありませんし、読める人が限られもするので、やはり要点のみ話すことにします。
さて、講演はこんな感じでスタート。
↓
受講者が小学生保護者ということもあり、「小学生の本当の幸せ」をタイトルに持ってきました。
ただ、そうはいっても「幸せ」は十人十色ですよね。
食べるのが好き、旅行が好き、クルマが好き、部屋の模様替えが好き…
「食べる」にしたって和食なのかスパイス料理なのかスイーツなのか、好みは人それぞれ。
そこで視点を絞ります。
「本当の幸せ」を「心が満たされ前に進むこと」としましょう。
すると、これは「発達」と似た意味になります。
「発達」は「使い方の変化」。
それも、嬉しいと感じられる方へ、まとまりのある感覚を伴って変わっていくことを指します。
意味をより深く理解するため、人間の発達を次の3つに分けて考えましょう。
↓
おにわ通信でおなじみの分類ですね。
発達の考え方に関しては先週のおにわ通信でも繰り返したので、耳タコの人が多いかも?
まあ、大切なことなので、何度話しても話し過ぎということはないでしょう。
続けます。
ヒトは
●身体的
●認知(頭)的
●心(非認知)的
に発達します。
身体発達とは、もちろん身体の「使い方の変化」ですね。
例えば、はいはいしていた赤ちゃんがつかまり立ちを始めたなら、身体が発達してきたんだな、となります。
認知的発達は、私が「頭の発達」と呼んでいるもの。
「頭」の「使い方の変化」です。
難しい漢字を書けるようになったとか、複雑な計算問題を解くスピードが速くなったとか。
点数・数値で測定できる脳の使い方、と考えるとわかりやすいでしょうか。
では「心」は?
これは非常に面倒な言葉で、研究者の間でも定義が統一されていません。
だいいち、心の物理的基盤は「脳」にあるわけで、この意味で「頭」と同じものだと考えることだってできます。
そこで、上で話したように、「頭の発達」を「認知的発達」と捉えてみましょう。
すると、「心の発達」は「【非】認知的発達」となり、話が前に進みます。
端的に、
●「頭」は数字で測れる
●「心」は数字で測れない
と考えていいでしょう。
ここでようやくテーマに戻ります。
本当の幸せとは、「心」が満たされ前に進むこと。
小学生の時期は小学生の時期で、特有の「心」が発達します。
その「心」が伸びていけるように支えるのが学校・家庭の役割なんです。
小学生の時期(=学童期, School Age)に発達することが望まれる「心」は
「自己効力感」と呼ばれます。
※名称は統一されていません。
自己肯定感とかCompetencyとか。
ということで、次回はこの「自己効力感」の伸びていくようすを、具体的な生活シーンで見てみましょう。
今日も嬉しい一日を!
あ、保育見学会 5/22(水)9:30
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