おにわ通信 バックナンバー

例えばこういう環境を作れるか

◇◆◇◆◇おしらせ◆◇◆◇◆

保育学生の方、こんな動画どう？
↓

「実習日誌を早く書くコツ」

学生の方以外は見ないでください。

昔の自分が一生懸命話しているので、何だか恥ずかしいです。

◇◆◇おしらせここまで◆◇◆

おはようございます。
ゆうた先生です。

秋の深まりを惜しむ間もなく冬。

私の勤務先である高階幼稚園では保育実習生M先生を迎えています。

エースのあやこ先生に指導していただいているのですが、M先生なかなか頑張っているとのこと。

いい先生になってほしいですね。

日本の幼児教育の父、倉橋惣三の言葉で言うなら、「嬉しい先生」になることを願います。

M先生にもお話ししたのですが、保育の基本は子供の【嬉しい！】を育てること。

機嫌がいい、くじけない、基本的信頼感に溢れている、前向き…

表現の仕方は何でもいいですが。

なぜ【嬉しい！】が大切か？

ここ数年大流行の脳科学とやらで考えても一目瞭然です。

嬉しい時にこそ脳が発達するからです。

【嬉しい！】時、ヒトは
↓
意欲的になる
根気がよくなる
協力的になる
工夫するようになる
粘り強くなる

と、身体も頭もどんどん使うようになり、結果としてぐんぐん伸びます。

極端な話、保育は子供の【嬉しい！】にだけ目を向けていればOK。

そうすれば自動的に身体も頭も使われますから、とりたてて何かを「やらせる」必要がなくなるんです。

M先生には、例えばこうやって生活が始まるようにしてみましょう、と言いました。
↓

温かい雰囲気で登園、＝【嬉しい！】でいっぱいのお子さんをお預かりする

登園した時点ですでに「ドレミの歌」(リズム遊び)やりたい！という状態
↓

あとは、お面をかぶるのを手伝ったり、音楽を流したり、という援助をすれば…
↓

指示も命令も、暗黙の強制もいっさいなしに、すっかり自発的に遊びが充実

例えばこういう「環境」を用意できるかどうか、が保育の成否のカギですよ、

それがM先生にお伝えしたことでした。

【嬉しい！】気持ちの時にこそ発達する。

これ、大人も同じかもしれませんね。

M先生がんばれ～！

 

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
◆よく読まれた投稿
バックナンバーへのリンクです。
↓
「褒める」と「叱る」の違い
https://oniwa-ty.com/bkn371656/oniwa/370

「褒める」と「おだてる」の違い
https://oniwa-ty.com/bkn371656/oniwa2/68
&
https://oniwa-ty.com/bkn371656/oniwa2/69

◆ご意見・ご感想はこちらへ
↓
https://forms.gle/yxvCewuS1PbrBRC2A
(ご意見フォームが開きます)

◆おにわ通信の解除はこちらから
(再登録はできません)
↓
https://twelfth-ex.com/dm/371656/6/
￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣