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似ている部分と異なる部分

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◇◆◇おしらせここまで◆◇◆

おはようございます。
ゆうた先生です。

まだまだ続きます。

今日は学童期の心(↓)について。

(7歳～思春期前くらいの「心」)

ここがスッキりわかると、幼児期(0～6歳)からの「心」の繋がりが理解できるはず。

また、「幼児期と小学校期をどう繋げていけばいいか？」という見通しも生まれるでしょう。

さて、繰り返すようですが、幼児期の心はこうなっています。

(正確には、こうなっていくように育てることで子供の幸福が最大化します)
↓

(0～6歳)

小学生の時期のものと見比べると、一目瞭然で似てますね。

オレンジの丸(＝自分)からオレンジの矢印(＝意志の力)が出発し、試行錯誤しながら目的に向かっています。

ここでもう一度、小学生期の心に戻ると…
↓

(7歳～思春期前)

自分から意志の力が出ている、までは同じ。

その先が違いますね。

自分か以外の矢印が、自分の「目的」に向いています。

目的の性質が変化したんです。

幼児期の人間の目的は、充実して遊ぶことですよね。

例えば4歳児A4ちゃんは「昨日の続きの忍者ごっこをするぞ！」という気持ちで目覚めます。

他方、小学生は？

わかりやすく6年生を想像してみましょう。

休日に、「今日もいっぱい忍者ごっこをするぞ！」と公園へ出かけていくでしょうか？

そんな日があってもいいけれど、基本的にはチームでスポーツをしたり宿題をしたり、という姿が「健全」ですよね。

「将来なりたい・あるべき自分」に向かって活動しているようすが見られる場面でこそ、「ああ、この子は生き生きとしているなぁ」と感じるものです。

それが画像の赤丸(目的)が示すこと。

自分以外の人、社会で共に生きていくはずの人たちと価値観を共有する方向に、自分も向かっている。

そういう確信がある。

それがこの時期の幸福なんです。

反対を考えたらもっとわかるでしょうか。

共に生きる人達と違った方向へ進んでいると確信したら、おそらく不安に押しつぶされます。

わかりやすくドラマチックに、映画風の想像をしてみますね。

例えば「殺し屋」として生きる運命を背負わされた主人公がいたら？

そのストーリーはきっと、とてつもない葛藤を含んだ、不幸なものとして描かれるでしょう。

このように、幼児期と小学生期(学童期)の心は、似ている部分と異なる側面があるんです。

似ている：自分の意志が大切
異なる：「目的」の性質・中身

そして、最初にお伝えしたように、この2つの時期は着実に繋がっています。

また、しっかりと結びついていなければなりません。

2つの時期の心という一連のテーマの最後に、明日はこの「繋がり」を掘り下げます。

どうぞお付き合いくださいませ。

 

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