おにわ通信 バックナンバー

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おはようございます。
ゆうた先生です。

おにわ通信をお送りします。

卒園生母がおっしゃるには
小学校が大変な状況だとか。

別々の小学校の2名に、
同じ時期に聞きました。

1・2年生のクラスで授業中に
騒ぐ子供がたくさんいるため

勉強できないほどだと。

また、先生が強く叱るため
お子さんが怖がってしまうそう。

 

幸い、というか何というか…

当園の卒園生はよく褒められます。
(という話をお母さまに聞きます)

Iくんのお母さまは先生に
何度も言われたそうです。
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どう育てたらIくんのように
いい人間に育つのですか！？
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「いい人間」とは
どういう意味でしょうか？

私は幼児教育振興審議会
(教育委員会の下部組織)
のメンバーということもあり

小学校の先生とよく話します。

現職の校長先生3名
元・教頭先生1名

と、ここ1年でいろいろ話して、
確信を持って言えるのはコレ。
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いい子供＝意欲的な子供
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おにわ通信でしか言えませんが

意欲を潰してしまう保育を
している園が多数あります…。

意欲がしっかり育っていないので

・ふざける
・集中できない
・協力できない
・話を聞けない

などの「症状」が出るんです。

「完璧な保育」ができている、と
私達はまったく思っていません。

保育後の園内研修でも
反省することばかりです。

「もっと○○してあげていれば…」
「△△を□□しておけば…」
「◇◇の◆◆は☆☆だったかも…」

それでも、卒園生の姿を見ると、

私達の保育の「方向」は
間違っていないと感じます。

 

カフェの隣の幼稚園は
今日が2学期の終業式。

理想の保育に近づけるよう、
よく勉強する冬休みにします。

おにわカフェもお休みですが
のんびりお待ちくださるよう
お願いいたします。

 

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