おにわ通信 バックナンバー

戦ってきます。

●●●●●●●●●●●●●●
○○○○○○○○○○○○○○
【もう締め切ります】

27(水)運動会
→運動会申し込み(タップ)
○○○○○○○○○○○○○○
●●●●●●●●●●●●●●

おはようございます。
ゆうた先生です。

おにわ通信をお送りします。

・幼稚園
・保育所
・小学校

の代表者・関係者が集まり、

保育をよくするための
話し合いをしています。

川越市教育委員会からの
依頼によるプロジェクトです。

保育がよくならないと川越市の、
ひいては日本の未来が危うい、

という危機感があるのですね。

私もメンバーとして参加。

今日は1か月ぶりの話し合いで、
「やってやろう」という気持ち。

ただ、実は難しさを感じています。

保育を「よくする」といっても
何が「いい」のかという点で

意見がズレるからです。

「幼児はみんなで同じ遊び、
あるいは勉強をするべきだ」

と考える人もいるんですよ。

※本当は、これはダメな保育と
法令で示されているのですが。

また、こんなケースもあります。
↓
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
一人ひとりの主体的な遊びを
援助するために保育者がいる

とわかってはいても

バス通園の園だったりすると
全園児が登園するのが10時半
なんてこともあるので、

一人ひとりの主体的な保育を
行おうとすると不公平になる

と考えて実行できない。
￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣

高階幼稚園が数十年に渡って
実践してきた遊び中心の保育を
話し合いで共有したいですが、

うまく伝えられるか不明。

また、伝えたところで他園では
真似できない可能性が高いです。

私が難しいと思っている理由、
感じていただけるでしょうか…。

そんな逆境ではありますが、
今日はコレだけでも話す予定。
↓

当園に通う方にはおなじみの
朝の登園風景ですね。

ごく最近の、日常の一コマで、
時間は9:10くらいでしょうか。

画像の左側にいるのは
一生懸命に砂山を作る人達。

9時5分くらいに登園しました。

画像右側の奥にいるのは
その5分後くらいに登園した母子。

保育を見たことのない方に
説明しておきましょう。

まず、保育環境はこうです。
↓

・登園後、すぐ遊びが始まる
・それぞれの意欲から遊びが始まる
・別の人も順次登園する

ポイントとして
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
先に登園して意欲的に遊ぶ人を
後から登園する人が自然と見る。
￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣
という点に注目です。

三流の保育者(園)は子供に

「自由に遊んでいいんだよ」
「意欲的に遊ぶのがいいよ」

と、言葉で伝えようとしますが
(俗にいう自由保育ですね)、

言葉による指導は、
幼児には響きません。

他の人が一生懸命遊ぶようすを
毎日目にすることによって

「そういうものなんだな」
と身体で理解していくんです。

だから、

Aちゃん(達)が意欲的に遊ぶのを
Bちゃん(達)が感じている

という「自然な」環境が
絶対に欠かせないんです。

専門用語で「潜在的カリキュラム」
と呼んだりします。

この環境を用意できるか、が
保育のスタートとして最重要。

今日の話し合いではこの点を
力説しようと思うのですが、

うまく行くでしょうか。
自信がありません。

が、戦ってきます。

意欲・主体性を伸ばす保育が
人間の一生を支えるということは

もうわかりきっていますからね。

 

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
おにわ通信の解除はこちらから
(再登録はできません)
https://twelfth-ex.com/dm/371656/6/

おにわ通信へのご意見ご感想を
心よりお待ちしております。

問い合わせは次のどちらかで。
・メールに返信
・電話：049-242-2259
￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣